Kustamaningtyas, Santina (2019) استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) وأثره في سيطرة التلاميذ على المفردات العربية" (بحث تجريبي في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1سيرانج. Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

	Teks (COVER) cover skripsi.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (102kB)
	Teks (LAMPIRAN) lampiran depan.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (29kB)
	Teks (BAB I) bab 1.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (44kB)
	Teks (BAB II) bab 2.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (43kB)
	Teks (BAB III) bab 3.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (48kB)
	Teks (BAB IV) bab 4.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (77kB)
	Teks (BAB V) bab 5.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (23kB)
	Teks (DAFTAR PUSTAKA) daftar pustaka.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (17kB)

Abstrak

سانتينا كستمانيخ تياس، رقم التسجيل : 142201003 "استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) وأثره في سيطرة التلاميذ على المفردات العربية" (بحث تجريبي في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية 1سيرانج. إن المفردات أساس من أسس تعليم اللغة من اللغات في كل مرحلة من المراحل الدراسية وهي عنصر مهم في تعليم اللغة سواء كان لغة الأم أم لغة أجنبية، وبيها يستطيع التلاميذ على فهم القراءة وتكلم اللغة العربية الجيدة. ولأجل ذلك يجب على كل تلاميذ تعلم و دلكبالإمام المفردات لشهيل تعليمها. وأسئلة البحث التي قدمتها الباحثة في هذالبحث هي: (1) كيف كانت سيطرة التلاميذ على المفردات العربية لدى طلاب في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج؟ (2) كيف يتم استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج؟ (3) ما أثر استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة(Feedback Strategy) في سيطرة التلاميذ على المفردات العربية لدى طلاب في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج؟ وأهداف هذا البحث: (1) التعرف على سيطرة على المفردات العربية قبل استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج؟ (2) التعرف على على استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة ((Feedback Strategy في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج. (3) التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) في سيطرة التلاميذ على المفردات العربية لدى طلاب الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج. الباحثة المناهج التجريبي بتصميم شبة التجريبي. ومجموع البحث جميع التلاميذ في الصف العاشر من المدرسة الثانوية الحكومية1سيرانج الذي بلغ عددهم إلى 90 تلميذا يتكون من 3 فصول. أساليب جمع البيانات المستخدمة هي المللاحظة والاختبار والدراسة المكتبة.أما النتائج المحصولة لهذا البحث فهي أن إستراتيجية التغذية الراجعة ((Feedback Strategy في سيطرة على المفردات العربية لدى طلاب الفصل الأول من المدرسة الثانوية الحكومية 1سيرانج. تدلّ على درجة 82،06 من الفصل التجريبي ومن الفصل الضابط تدلّ على درجة67،85. واعتمادا على البيان السابق أن قيمة دك = 55 في المستوى الدلالية 5% هي : 1،67 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية7،63. فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية بمعنى أن إستراتيجية التغذية الراجعة (Feedback Strategy) هناك أثر كبير في سيطرة على المفردات العربية.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan:	25 Feb 2019 06:52
Perubahan Terakhir:	25 Feb 2019 06:52
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/3531

Actions (login required)

Lihat Item