Fatimatuzzahro, Neneng Ifat (2018) أثر استخدام أسلوب جدول التعلمعلى مهارة القراءة (Know-Want-دراسة تجريبية فى الصف الحادى عشر بمدرسة مناهج السادت الثانوية الإسلامية ليباك بنتنLearn) في قدرة الطلاب. Diploma atau S1 thesis, Universitas Islam Negeri "SMH" Banten.

Pra Tinjau	Teks (COVER) Cover Proposal.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (326kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB I) BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (558kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB II) BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (435kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB III) BAB III.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (375kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB IV) BAB IV.pdf Available under License Creative Commons Attribution Share Alike. Download (669kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB V) BAB V.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (298kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (LAMPIRAN) JURNAL SKRIPSI IFAAATTT.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (694kB) | Pra Tinjau

Abstrak

القراءة هي واحدة من الهوايات الجيدة أن الجميع يجب أن تكون معتادة على الانسان، وخاصة الطلاب. ان القراءة من المهارات الرئسية اللازمة في تعلم اللغة, أما المهارات الأخرى فهي فهم المسموع والكلام والكتابة. أما أسئلة البحث فهي: (1) كيف يكون استخدام أسلوب جدول التعلم know-want-learn))” في تعليم مهارة القراءة بمدرسة مناهج السادات الثانوية الاسلامية ليباك ؟ (2) كيف تكون قدرة الطلاب على مهارة القراءة بمدرسة مناهج السادات الثانوية الاسلامية ليباك ؟ (3) هل هناك أثر استخدام أسلوب جدول التعلم (know-want-learn) في تعليم مهارة القراءة في قدرة الطلاب عليها؟ وأما أهداف البحث فهي: 1 للتعرف على استخدام أسلوب جدول التعلم (know, want, learn) في تعليم مهارة القراءة في الصف الحادى عشر بمدرسة مناهج السادات الثانوية الاسلامية ليباك 2. للتعرف قدرة الطلاب على مهارة القراءة في الصف الحادى عشر بمدرسة مناهج السادات الثانوية الاسلامية ليباك 3. للتعرف على موجود من أثر استخدام أسلوب جدول التعلم (know-want-learn) في تعليم مهارة القراءة في قدرة الطلاب عليها. واستخدم الباحث في هذا البحث منهج البحث التجريبي وأما أساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث فهي الملاحظة والمقابلة والدراسة المكتبية والدراسة الوثائق والاختبارات. وأما منهج البحث المستخدم في هذا البحث هو المنهج التجريبي، يعنى شبه التجريبي. ومجتمع هذا البحث هو 75 تلميذا وعينته 50 تلميذا، ويتكون من فصلين أيضا وأساليب جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث تتكون من الملاحظة والمقابلة والاختبار والدراسة المكتبية والدراسة الوثائق والإستبيان كما ورد في تحليل البيانات. وأما نتائج البيانات في هذا البحث من حساب إمتحان فروض المقارنة بمعادلة التاء الحسابية 6،70 والتاء الجدولية بالدرجة الحرية 48 مع مستوى الدلالة 5 % على تحصيل قيمة ت الجدولية = 2,021. فظهرت النتيجة منها أن ت الحسابية أكبر من ت الجدولية وهي 6,70 أكبر من 2,021. فالفرضية الأصلية مردودة، والفرضية البدلية مقبولة بمعنى هناك أثر ذو دلالة إحصائية فى قدرة الطلاب على مهارة القراءة في الصف الحادى عشر بمدرسة مناهج السادات الثانوية الإسلامية ليباك بنتن. تدلّ على درجة 85، ومن الفصل الضابط تدلّ على درجة 72. واعتماد على البيان أن قيمة دك = 48 في مستوى الدلالية 5% هي :1،67 وتحصل على قيمة "ت" الحسابية 6,70. فظهرت النتيجة منها أنّ "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية بمعنى أن استخدام أسلوب جدول التعلم (Know-Want-Learn) في قدرة الطلاب على مهارة القراءة

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 490 Bahasa lainnya > 495 Bahasa Timur & Asia Tenggara
Divisi:	Fakultas Ushuluddin dan Adab > Bahasa dan Sastra Arab
User Penyetor:	Tina
Tanggal Disetorkan:	12 Nov 2018 04:07
Perubahan Terakhir:	12 Nov 2018 04:07
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/2831

Actions (login required)

Lihat Item