SIDIQ, MUHAMAD AMBAR (2019) أثر إستخدام أسلوب الملخصات القيست (Gist Summaries) في قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة (بحث تجريبي في الصف الثاني بمدرسة "رحلة الأمة" المتوسطة الاسلامية جيلوغون). Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.
Abstrak
محمد أمبر صديق، رقم التسجيل: 122200633، 2019، موضوع البحث: " أثر إستخدام إستراتيجية الملخصات القيست(Gist Summaries) على قدرة التلاميذ فى مهارة الكتابة (بحث تجريبي فى الصف الثاني بمدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية جيلوغون)". من المشكلات في المدرسة أنّ التلاميذ يتعلّمون اللغة العربية وهم يشعرون أن درس اللغة العربية ذا صعوبة, إما في مهارة الإستماع ومهارة القراءة ومهارة الكلام ومهارة الكتابة ولكن اصعب من تلك المهارات المذكورة هي في كتابة الكلمات اللغة العربية.الكتابة هي فن من فنون المهارات ووسيلة من وسائل الاتصال بين الناس والآخرين لايقتصر في الزمان والمكان. وخلفية هذا البحث هي أنّ تعليم اللغة العربية في مدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية كوفنديلان (Kependilan) جومبع-جيلوغون (Jombang-Cilegon) مازال يستخدم الطريقة والإستراتيجة والأساليب مملة حتى نتيجة التلاميذ منخفضة في الكتابة الإملائية. كانت قدرة التلاميذ في مهارة الكتابة فى الصف الثاني بمدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية جيلوغون. ولذلك يطبق الباحث الاستراتيجية الموافقة فى عملية التعليم بشكل نشيط وتواصلي فى تنمية وتطور من جوانب الكتابة وهي الإستراتيجية الملخصات قيست. وأما أسئلة البحث فهي: (1) كيف تكون قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة فى الصف الثاني بمدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية جيلوغون. (2) كيف يكون إستخدام إستراتيجية الملخصات القيست فى تعليم مهارة الكتابة في الصف الثاني بمدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية جيلوغون. (3) هل هناك أثر إستخدام إستراتيجية الملخصات القيست على قدرة التلاميذ فى مهارة الكتابة للصف الثاني بمدرسة رحلة لأمة المتوسطة الإسلامية جيلوغون. وأما طريقة البحث فهي الطريقة التجريبية وهي من طرائق البحث الكمي التي تبحث عن السبب والنتيجة من المتغير السيني والمتغير الصادي. وأما أساليب جمع البيانات التي استخدمه الباحث فهي الملاحظة والاختبار والاستبانة والوثائق والدراسة المكتبيّة على أنشطة المدرس فى عملية التعليم لإتمام البيانات لهذا البحث. وأما نتائج البيانات للحصول على مجموع القيمة فهي 1410 ومتوسطه 94 فى الفصل التجريبي وعلى درجة إلى معايير الحد الأدنى الكاملة هي 70. وبذلك التلاميذ الناجحون إلى درجة إلى معايير الحد الأدنى الكاملة. وأما مجموع القيمة من حاصل الباحث فى الفصل الضابط فهي 1095 ومتوسطه 73. والتلاميذ يحصلون إلى درجة معايير الحد الأدنى الكاملة من ثلاثة عشر تلميذا مع فيئة ناجحة. وأمانتائج تحليل البيانات المتغير السيني بالمتغير الصادي، تدل على أن قيمة "ت" الحسابية هي 1,962 أكبر من "ت" الجدولية (10% = 1،701). فالفرضية الصفرية مردودة، والفرضية الخيارية مقبولة بمعنى أنّ تعليم اللغة العربية باستخدام إستراتيجية الملخصات القيست يؤثر أثرا إيجابيا فى قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة.
| Tipe Item/Data: | Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1) |
|---|---|
| Subjek: | 400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait |
| Divisi: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| User Penyetor: | M.Pd artina Subhan |
| Tanggal Disetorkan: | 29 Mei 2019 03:35 |
| Perubahan Terakhir: | 29 Mei 2019 03:35 |
| URI: | http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/3975 |
Actions (login required)
 |
Lihat Item |