Kaelani, Supi (2020) أسلوب تعلّم الإنشاء المقيّد وأثره في قدرة التلاميذ على مهارة الكتابة (دراسة تجريبية في الصف العاشر بمدرسة دار التائبين الثانوية المهنة فابواران). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PBA_142201004_Cover.pdf Download (125kB)
	Teks S_PBA_142201004_Lampiran Depan.pdf Download (495kB)
	Teks S_PBA_142201004_BAB I.pdf Download (377kB)
	Teks S_PBA_142201004_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (560kB)
	Teks S_PBA_142201004_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (471kB)
	Teks S_PBA_142201004_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (605kB)
	Teks S_PBA_142201004_BAB V.pdf Download (290kB)
	Teks S_PBA_142201004_Daftar Pustaka Download (303kB)

Abstrak

Menulis adalah keterampilan berbahasa. Menulis merupakan sarana komunikasi antarmanusia yang melampaui batas waktu dan tempat. Menulis penting bagi pendidikan karena mendorong siswa untuk berpikir tingkat tinggi dan mengembangkan pemikiran yang efektif dan sistematis. Mengajarkan keterampilan ini sangatlah penting. Ada beberapa metode untuk mengajarkan keterampilan ini, termasuk metode dikte. Judul penelitian ini adalah "Metode Pembelajaran Komposisi Terbatas dan Dampaknya terhadap Keterampilan Menulis Siswa ." Pertanyaan penelitiannya adalah: (1) Apa metode pembelajaran komposisi terbatas di kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin, Pabuaran? (2) Bagaimana keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin, Pabauran? (3) Apa pengaruh metode pembelajaran komposisi terbatas terhadap keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Dar Al Taibin? Tujuan penelitian ini adalah: (1) Untuk mengidentifikasi metode komposisi terstruktur yang digunakan pada siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin di Pabuaran. (2) Untuk mengidentifikasi keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin di Pabuaran. (3) Untuk mengidentifikasi pengaruh metode pembelajaran komposisi terstruktur terhadap keterampilan menulis siswa . Peneliti menggunakan pendekatan eksperimental dengan desain kuasi eksperimental. Populasi penelitian terdiri dari seluruh siswa kelas X di Sekolah Menengah Kejuruan Dar Al-Taibin di Vaporan, yang berjumlah 80 siswa dari dua kelas. Sampel penelitian terdiri dari 50 siswa dari kedua kelas. Semua metode pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan studi pustaka . Penelitian ini mencapai beberapa kesimpulan, terutama bahwa metode pembelajaran komposisi terstruktur memiliki pengaruh yang signifikan secara statistik terhadap keterampilan menulis siswa kelas sepuluh di Sekolah Dar Al-Taibin, Vaburan. Hasil statistiknya adalah sebagai berikut: Nilai p (derajat kebebasan) adalah 58 pada tingkat signifikansi 5%, menghasilkan nilai t kritis sebesar 2,200 dan nilai t hitung sebesar 84,4. Oleh karena itu, nilai t kritisnya adalah 2,200. Hipotesis awal ditolak, dan hipotesis alternatif diterima. Ini berarti bahwa metode pembelajaran komposisi terstruktur berpengaruh terhadap keterampilan menulis dalam pengajaran bahasa Arab

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	S.Hum Prihantini Noor Akmalia
Tanggal Disetorkan:	13 Apr 2026 06:35
Perubahan Terakhir:	13 Apr 2026 06:35
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18480

Actions (login required)

Lihat Item