Hasanah, Diniatun (2025) أثر استخدام طريقة التفريد بمساعدة الفريق في قدرة الطلاب على قراءة النصوص العربية (بحث تجربي في الصف الثامن بمدرسة المتوسطة الإسلامية الحكومية الأولى مدينة سيليجون). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PBA_211220029_Cover.pdf Download (455kB)
	Teks S_PBA_211220029_Lampiran Depan.pdf Download (836kB)
	Teks S_PBA_211220029_BAB I.pdf Download (526kB)
	Teks S_PBA_211220029_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (686kB)
	Teks S_PBA_211220029_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (547kB)
	Teks S_PBA_211220029_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (869kB)
	Teks S_PBA_211220029_BAB V.pdf Download (302kB)
	Teks S_PBA_211220029_Daftar Pustaka.pdf Download (417kB)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Team Assisted Individualization terhadap kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII MTsN 1 Kota Cilegon yang dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Kelas eksperimen menggunakan metode Team Assisted Individualization dalam proses pembelajaran, sedangkan kelas kontrol menggunakan metode pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata posttest siswa pada kelas eksperimen adalah 79,00, sedangkan pada kelas kontrol sebesar 61,1. Hal ini menunjukkan bahwa penggunaan metode Team Assisted Individualization berpengaruh terhadap peningkatan kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa. Berdasarkan uji hipotesis nonparametrik Mann Whitney, diperoleh nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah perlakuan, yang berarti bahwa metode Team Assisted Individualization (variabel X) berpengaruh terhadap kemampuan membaca teks bahasa Arab siswa (variabel Y) pada siswa kelas VIII MTsN 1 Kota Cilegon.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	kemampuan membaca, Team Assisted Individualization
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	S.Hum Prihantini Noor Akmalia
Tanggal Disetorkan:	12 Mar 2026 07:34
Perubahan Terakhir:	12 Mar 2026 07:34
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18401

Actions (login required)

Lihat Item