SEPTIANI, RINI (2017) أثر استخدام طريقة الحكاية (Storytelling)في قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي (بحث تجريبي في الصف الأول بمدرسة " الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان). Diploma atau S1 thesis, Universitas Islam Negeri "Sultan Maulana Hasanuddin" BANTEN.

	Teks (COVER) KOPER.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (75kB)
Pra Tinjau	Lainnya (ABSTRAK) 5ED8~1.PDF Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (165kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB I S/D BAB V) bab 1-5.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (1MB) | Pra Tinjau

Abstrak

ريني سيفتياني, رقم التسجيل: 132200866, 2017, موضوع البحث: "أثر استخدام طريقة الحكاية فى قدرة التلاميذ على قراءة النص العربى (بحث تجريبي في الفصل الأول بمدرسة "الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان)". إن قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي بمدرسة "الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان منحفضة. وهذا يعتمد على الإختبار قبلي، الإختبار قبلي هو 29,83. أما أسباب المشكلات التي تكون في تلك المدرسة فهي لايستخدم المدرّسة طريقة التعليم المناسبة في تعليم القراءة حتى لا يفهم التلاميذ المواد المواصلة في نصوص العربية. ولذالك حاولت الباحثة معالجة هذه القضية بطريقة الحكاية. واما أسئلة البحث التي قدمتها الباحثة فهي : (1) كيف أثر طريقة الحكاية ((Storytelling في الصف الأول بمدرسة " الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان ؟ (2) كيف قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي في الصف الأول بمدرسة " الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان ؟ (3) ما أثر استخدام طريقة الحكاية ((Storytelling فى قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي في الصف الأول بمدرسة " الخيرية" المتوسطة الإسلامية بيبيتان؟ واما أهداف البحث فهي :1. لمعرفة استخدام تلك طريقة. 2. لمعرفة قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي 3. لمعرفة أثر استخدام تلك طريقة فى قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي. ومنهج البحث المستخدم في هذا البحث هو منهج البحث التجريبي، يعنى شبه التجريبي .المجتمع هذا البحث هو 120 تلميذا من اربعة فصول وعينته 60 تلميذ من فصلين. وأما أساليب جميع البيانات لهذه البحث فهي الملاحظة، والمقابلة، والإختبارات والدراسة المكتبية كما تحليل البيانات. اما النتائج من تحليل البيانات لهذا البحث فتدل على أن قيمة ت الحسابية هو 6,369 اكبر من 2,66. ولذالك تكون الفرضية البدلية مقبولة والفرضية الصفرية مردودة. هذا يدل على ان استخدام طريقة الحكاية Storytelling تؤثر على قدرة التلاميذ على قراءة النص العربي.وأما اثر الذي حصل على هذا البحث هو الأثر المعنوى (Significant).

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Storytelling
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	S.IIP AINUN NAJAH
Tanggal Disetorkan:	30 Mei 2017 06:57
Perubahan Terakhir:	30 Mei 2017 06:57
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/564

Actions (login required)

Lihat Item