Rizqiani, Ratu Aida (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Scramble Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (Studi Eksperimen di MA Raudlatul Ulum Anyer Kabupaten Serang). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PAI_191210089_COVER.pdf Download (305kB)
	Teks S_PAI_191210089_LAMPIRAN DEPAN.pdf Download (705kB)
	Teks S_PAI_191210089_BAB I.pdf Download (204kB)
	Teks S_PAI_191210089_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (331kB)
	Teks S_PAI_191210089_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (307kB)
	Teks S_PAI_191210089_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (401kB)
	Teks S_PAI_191210089_BAB V.pdf Download (185kB)
	Teks S_PAI_191210089_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (147kB)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Raudlatul Ulum Anyer Kabupaten Serang (2) pengaruh model pembelajaran scramble terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Raudlatul Ulum Anyer Kabupaten Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian eksperimen dan untuk teknik pengumpulan data dilakukan dengan angket, dan observasi. Berdasarkan hasil pengujian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa (1) Motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam di MA Raudlatul Ulum Anyar Kabupaten Serang, diperoleh hasil pre-test kelas eksperimen nilai tertinggi 100 dan terendah 59 dengan nilai rata-rata 82. 3478 dan post-test nilai tertinggi untuk kelas eksperimen sebesar 100 dan nilai terendah 46 dengan nilai rata-rata 74. 9130, sedangkan pada pre-test kelas kontrol diperoleh nilai tertinggi 100 dan nilai terendah 62 dengan nilai rata-rata hasil 79. 9565 dan post-test kelas kontrol diperoleh nilaai tertinggi 79 dan nilai terendah 35 dengan nilai rata-rata 61. 3478. (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran scramble terhadap motivasi belajar pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Hal ini berdasarkan pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t independent sample test. Jika nilai signifikansi 2 (tailed) < 0.05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Jika nilai signifikansi 2 (tailed) > 0.05 maka Ho diterima dan Ha ditolak. Hasil uji t independent sample test dengan sig (2 tailed) diperoleh 0.001 < 0.05, hal ini menunjukkan adanya pengaruh model pembelajaran scramble terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Model Pembelajaran Scramble, Motivasi Belajar
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.35 Kurikulum
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	S.E. Amelia Nurazizah Wijaya
Tanggal Disetorkan:	04 Aug 2026 07:19
Perubahan Terakhir:	04 Aug 2026 07:19
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18972

Actions (login required)

Lihat Item