ROHIPAH, SITI (2018) PENGARUH TEKNIK KOMPLEX INSTRUCTION PADA KEMAMPUAN SISWA TERHADAP PEMAHAMAN TEKS BACAAN BAHASA ARAB (Penelitian Eksperimen di Kelas II MTS Nurul Haq. Diploma atau S1 thesis, Universitas Islam Negeri "Sultan Maulana Hasanuddin" Banten.

Pra Tinjau	Teks (COVER) 1 caver.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (140kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (ABSTRAK) 3 ABSTRAK.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (189kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (BAB I S/D BAB V) skripsi B5.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (1MB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks (DAFTAR PUSTAKA) daftar pustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (149kB) | Pra Tinjau

Abstrak

حدى الدهارات اللغوية التي لا تقتصر أهميتها في حياة الشخص ىي القراءة، فهي وسيلة يتصل بها الشخص مع العالم الخارجي بطريقة عينية على الكتب الدقروءة. ويستطيع الشخص بهذه الدهارة تزويد معظم معلوماتهم وثقافاتهم، ولذا فينبغي على الطفل أن ينتفع أوقاتو لقرا ء ة الكتب علمي ة كانت أو غير علمية. لاسيما لكل التلاميذ في مدرسة "نور الحق" الدتوسطة الإسلامية ب ا لاراجا - تنجرانج بنتن. والقراءة ليست مادة سهلة على التلاميذ إيجادتهم وخصوصا في د رس اللغة العربية. و مشكلاتها ىي أن الددرس لايستخد م طريقة التدريس متنوعة، وفي تدريس القراءة يطلب التلاميذ في فهم القواعد فقط دون فهم موضوع الدرس ، و لذلك لم يفهم التلاميذ عندما سألذم الددرس عن النص . ولتعلمها فيحت ا ج الددرس إلى أسلوب التعليم متنوع لترقية قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية. والباحثة في ىذا البحث ت ستخدم أسلوب التعليمات الدعقدة ( complex instructio n ) بمدرسة "نور الحق" الدتو سطة الإسلامية ب ا لاراجا - تنجرانج . أ سئلة البحث كيف ي كون استخدام أسلوب التعليمات الدعقدة ( complex instraction ) عند التلاميذ بمدرسة " نور الحق " الدتوسطة الإسلامية بالاراجا - تنجرانج ؟ وكيف تكون ترقية التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية بمدرسة " نور الحق " الدتوسطة الإسلامية بالاراجا - تنجرانج ؟ وكيف يكون أثر أسلوب التعليمات الدعقدة ( complex instraction ) في قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية بمدرسة " نور الحق " الدتوسطة الإسلامية بالاراجا - تنجرانج ؟ أما الأىداف لذذا البحث فهي لتعريف خطوات استخدام أسلوب التعليمات الدعقدة عند التلاميذ ولتعريف قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية ولتعريف أثر أسلوب التعليمات الدعقدة في قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية بمدرسة "نور الحق" الدتواسطة الإسلامية ب ا لاراجا - تنجرانج . واستخدمت الباحث ة في ىذا البحث ال دراسة التجر يبي ة و تحليل البيانات و بأسلوب الوصفي الكمي (kuantitatif deskripsi) ، في ال صفين من الصف الثاني بمدرسة "نور الحق" الدتواسطة الإسلامية ب ا لاراجا - تنجرانج بنتن بأخذت عينة 66 تلميذا من فصلين (أ و ب ) و تجعل الباحثة فصل (أ) فصلا لررب ا وتستخدم فيو أسلوب التعليمات الدعقدة و تجعل فصل (ب) فصلا ضابط ا ولا تستخدم فيو أسلوبا آخر . وأما أساليب جمع البيا نات الدستخدمة في ىذا البحث فهي الدلاحظة، و الدقابلة، والاختبارين: اختبار قبلي واختبار بعدى، والدراسة الدكتبية. أما النتائج من تحليل البيانات لذذا البحث فتدل قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية بمدرسة "نور الحق" الدتواسطة الإسلامية بلاراجا - تنجرانج، قبل تطبيق أسلوب التعليمات الدعقدة ف حصل الفصل التجريبي على لرموع النتائج 222 والدتوسط 6،،6 وحصل الفصل الثاني وىو الفصل الضابط 262 والدتوسط 6،،2 وبعد تطبيق أسلوب التعليمات الدعقدة ف حصل الفصل التجريبي على لرموع النتائج 232،22 والدتوسط 8،62 وحصل الفصل الضابط 262،62 والدتوسط 6،،، . وأثر استخدام أسلوب التعليمات الدعقدة ( complex instruction ) في قدرة التلاميذ على فهم قراءة ا لنصوص العربية في الصف الثانى بمدرسة "نورالحق" الدتوسطة الإسلامية ب ا لاراجا - تنجرانج بنتن المحصول بالبيانات السابقة وحساب إمتحان فروض الدقارنة، بمعادلة التاء الحسابية (ت o مت( = ) 6 - مت 2 ÷ ) (س o مت 6 - مت 2 ) ومقايسها بالتاء الجدولية (ت الجدولية). فحصلت "ت" الحسابية 2،،، و"ت" الجدولية بالدرجة الحرية (دك)= (ن 6 + ن 2 - 2 ) ( = 22 + 22 – 2 =) 6، مع مستوى الدلالية 61 % تحصل قيمة "ت" الجدولية 6،68 . ( ة ي ل و د لج ا " ت " ن م بر ك أ ة ي ب ا س لح ا " ت " ّ ن أ ا ه ن م ة ج ي ت ن ل ا ت ر ه ظ ف 61 = % 6،68 ) فالفرضية ل ع ت ّ ن أ نى ع بم ة ل و ب ق م ة ي ل د ب ل ا ة ي ض ر ف ل ا و ، ة د و د ر م ة ي ر ف ص ل ا يم قراءة النصوص بتطبيق التعليمات الدعقدة ىناك أثر كبير في قدرة التلاميذ على فهم قراءة النصوص العربية

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Ushuluddin dan Adab > Bahasa dan Sastra Arab
User Penyetor:	S.IIP AINUN NAJAH
Tanggal Disetorkan:	14 Nov 2018 00:48
Perubahan Terakhir:	14 Nov 2018 00:48
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/2865

Actions (login required)

Lihat Item