Safitri, Dera (2024) Penerapan Model Pembelaajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Al-Barokah Pasir Jaya Kota Tangerang. Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PAI_181210065_Judul.pdf Download (197kB)
	Teks S_PAI_181210065_Lampiran Depan.pdf Download (761kB)
	Teks S_PAI_181210065_Bab I.pdf Download (245kB)
	Teks S_PAI_181210065_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (359kB)
	Teks S_PAI_181210065_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (480kB)
	Teks S_PAI_181210065_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (537kB)
	Teks S_PAI_181210065_Bab V.pdf Download (89kB)
	Teks S_PAI_181210065_Daftar Pustaka.pdf Download (168kB)

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan model pembelajaran problem based learning dalam meningkatkan hasil belajar fiqih di kelas 4, dan untuk mengetahui hasil belajar fiqih siswa kelas IV MI Al-Barokah setelah diterapkan model Problem Based Learning. Metode dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode PTK (Penelitian Tindakan Kelas) dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Pemeriksaan dan pengecekan keabsahan data menggunakan triangulasi yaitu triangulasi sumber, dan triangulasi teknik. Teknik analisis data pada penelitian ini adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah Penerapan Model Pembelaajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Kelas IV Di Madrasah Ibtidaiyah Al-Barokah. Dalam penerapan model pembelajaran problem based learning peneliti dan guru mata pelajaran fiqih bekerjasama dalam melakukan penerapan model pembelajaran problem based learning. Dengan cara peneliti memberikan arahan kepada guru mata pelajaran fiqih dalam melaksanakan pembelajaran dengan model problem based learning. Kemudian pelaksanaan model pembelajaran ini dilakukan oleh peneliti dan guru Fiqih yang dilakukan ketika siswa sedang melaksanakan proses pembelajaran tepatnya pada mata pelajaran Fiqih pada pokok bahasan yang sesuai dengan materi yang telah disediakan dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Adapun pelaksanaannya sesuai dengan rencana pembelajaran yaitu: dilaksanakan dalam siklus-siklus dengan masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, evaluasi dan refleksi. Keempat tahapan tersebut dilakukan pada siklus I dan II secara bertahap sesuai dengan urutan pelaksanaan. Pembelajaran Berbasis Masalah merupakan salah satu model pembelajaran yang menghadapkan peserta didik pada tantangan “belajar untuk belajar”. Siswa aktif bekerja sama di dalam kelompok untuk mencari solusi permasalahan dunia nyata. Pengetahuan yang rill bagi siswa adalah sesuatu yang dibangun atau ditemukan oleh siswa itu sendiri. Jadi pengetahuan bukanlah seperangkat fakta, konsep atau kaidah yang diingat siswa, tetapi harus merekonstruksi pengetahuan itu kemudian memberi makna melalui pengalaman nyata. Dalam hal ini siswa harus dilatih untuk memecahkan masalah dan menemukan sesuatu yang berguna bagi dirinya.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	model pembelajaran, problem based learning, hasil belajar
Subjek:	300 Ilmu-ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah & kegiatan mereka; pendidikan khusus > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	SIP irfan chudri halim
Tanggal Disetorkan:	11 Aug 2026 01:49
Perubahan Terakhir:	11 Aug 2026 01:50
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/19050

Actions (login required)

Lihat Item