Madina, Irma Apriani (2025) Peran Guru Dalam Mengelola Lingkungan Belajar Model Sudut Di Paud Abdi Bangsa Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang. Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PIAUD_201260059_COVER.pdf Download (93kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_LAMPIRAN DEPAN.pdf Download (923kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_BAB I.pdf Download (145kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (333kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (373kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (260kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_BAB V.pdf Download (12kB)
	Teks S_PIAUD_201260059_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (234kB)

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini yaitu 1) untuk mengetahui pelaksanaan pengelolaan lingkungan belajar di paud abdi bangsa 2) untuk mengetahui peran guru dalam mengelola lingkungan belajar model sudut di paud abdi bangsa 3) untuk mengetahui hambatan dan solusi guru dalam mengelola lingkungan belajar model sudut di Paud Abdi Bangsa. Penelitian ini dilaksanakan di PAUD Abdi Bangsa Kecamatan Cipondoh Kota Tangerang. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dokumentasi dan triangulasi, Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran guru dalam mengelola lingkungan belajar dengan menggunakan model sudut di PAUD Abdi Bangsa Cipondoh, Kota Tangerang. Lingkungan belajar yang tertata dan dikelola dengan baik sangat berpengaruh terhadap perkembangan anak usia dini, terutama dalam mendukung kemandirian, kreativitas, dan keterlibatan aktif anak dalam proses pembelajaran. Model sudut merupakan pendekatan pembelajaran yang memungkinkan anak untuk memilih dan mengeksplorasi berbagai aktivitas sesuai minat dan kebutuhannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memiliki peran yang sangat penting dalam merancang, menata, serta mengevaluasi setiap sudut kegiatan agar sesuai dengan tahap perkembangan anak. Guru juga berperan sebagai fasilitator, motivator, dan pengamat dalam menciptakan lingkungan belajar yang kondusif, menarik, dan edukatif. Kesimpulannya, keberhasilan pengelolaan lingkungan belajar dengan model sudut sangat ditentukan oleh kemampuan guru dalam memahami karakteristik anak dan kreativitas dalam menata ruang belajar.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	peran guru, lingkungan belajar, model sudut, PAUD, anak usia dini.
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.32 Tingkat Ibtidaiyah dan bustanul athfal/taman kanak-kanak
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Islam Anak Usia Dini
User Penyetor:	S.E. Amelia Nurazizah Wijaya
Tanggal Disetorkan:	22 Des 2025 07:33
Perubahan Terakhir:	22 Des 2025 07:33
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/17907

Actions (login required)

Lihat Item