Refatami, Raina (2019) Implementasi Teknik Penilaian Portofolio terhadap Perkembangan Kemampuan Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi di Kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang). Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

Pra Tinjau	Teks Cover dan Halaman Muka Lengkap.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (112kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks BAB I s.d Daftar Pustaka.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (727kB) | Pra Tinjau

Abstrak

Nama : Raina Refatami, NIM : 152101975, Judul Skripsi : Implementasi Teknik Penilaian Portofolio terhadap Perkembangan Kemampuan Kognitif Siswa pada Mata Pelajaran Fiqih (Studi di Kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang). Penelitian ini dilatar belakangi oleh bentuk penilaian yang digunakan guru dalam menilai perkembangan kemampuan kognitif siswa berupa tes baik tulisan maupun lisan, namun tidak banyak guru yang menggunakan hasil belajar tersebut menjadi penilaian portofolio yang dapat dijadikan sebagai bentuk penilaian alternatif dalam mengukur perkembangan kemampuan kognitif. Teori yang melandasi penelitian ini adalah portofolio yang berupa kumpulan karya siswa sebagai hasil pelaksanaan tugas kinerja yang ditentukan oleh guru atau siswa bersama guru, sebagai bagian dari usaha mencapai tujuan belajar atau mencapai kompetensi yang ditentukan dalam kurikulum. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: bagaimana teknik penilaian guru, bagaimana perkembangan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqih, dan bagaimana implementasi teknik penilaian portofolio terhadap perkembangan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqih di kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang. Tujuan penelitian ini adalah: untuk mengetahui teknik penilaian guru, untuk mengetahui perkembangan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqih, dan untuk mengetahui implementasi teknik penilaian portofolio terhadap perkembangan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqih di kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang, serta manfaatnya yaitu memperkaya ilmu pengetahuan sebagai bahan acuan khususnya dalam mengukur perkembangan kemampuan kognitif siswa melalui teknik penilaian portofolio. Metode penelitian yang digunakan yaitu metode deskriptif analisis dengan jenis penelitian kuantitatif. Sampel ditentukan melalui cluster random sampling yaitu penulis mengambil secara acak dua kelas dari sembilan kelas yang ada. Teknik pengumpulan data dan instrumen penelitian yang digunakan berupa observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi teknik penilaian portofolio di kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang belum cukup baik dengan persentase skor sebesar 46,56 %. Hal ini dikarenakan kendala-kendala yang dihadapi serta kurangnya pemahaman guru mengenai teknik penilaian portofolio. Dari hasil analisis, ditemukan nilai Y = 47,643 – 0,180 X. Persamaan tersebut menjelaskan bahwa tidak ada kenaikan nilai dari variabel Y (perkembangan kemampuan kognitif) karena terdapat tanda min (-). Dari uji hipotesis dengan uji T (t-Test), diketahui bahwa thitung = -1,250 dan ttabel = 1,66629. Sehingga apabila 1,250 < 1,66629 atau thitung < ttabel maka Ho diterima dan Ha ditolak. Simpulannya yaitu tidak terdapat pengaruh positif teknik penilaian portofolio terhadap perkembangan kemampuan kognitif siswa pada mata pelajaran Fiqih (studi di kelas VII MTs Negeri 1 Kota Serang). iv Kata Kunci : Teknik Penilaian Portofolio, Perkembangan Kemampuan

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	300 Ilmu Sosial, Sosiologi & Antropologi > 370 Pendidikan > 371 Sekolah & kegiatan mereka; pendidikan khusus
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan:	23 Mei 2019 02:00
Perubahan Terakhir:	23 Mei 2019 02:00
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/3916

Actions (login required)

Lihat Item