Azahro, Assyifa Fatimatu (2025) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem-Based Learning terhadap Peningkatan Higher Order Thinking Skill Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak (Studi Eksperimen Kelas VIII di MTs Negeri 1 Kabupaten Serang). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanudin Banten.

	Teks S_PAI_211210020_Cover.pdf Download (215kB)
	Teks S_PAI_211210020_Lampiran Depan.pdf Download (1MB)
	Teks S_PAI_211210020_Bab I.pdf Download (268kB)
	Teks S_PAI_211210020_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (357kB)
	Teks S_PAI_211210020_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (695kB)
	Teks S_PAI_211210020_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (357kB)
	Teks S_PAI_211210020_Bab V.pdf Download (96kB)
	Teks S_PAI_211210020_Daftar Pustaka.pdf Download (238kB)

Abstrak

Pendidikan memegang peranan krusial dalam membentuk generasi yang berakhlak mulia dan cerdas. Namun, data dari PISA, IPM, dan TIMSS menunjukkan rendahnya kemampuan siswa Indonesia dalam memahami informasi kompleks, analisis, pemecahan masalah, serta berpikir tingkat tinggi. Observasi di MTsN 1 Kabupaten Serang juga mengindikasikan bahwa model pembelajaran konvensional (ceramah) membuat siswa pasif dan Higher Order Thinking Skills mereka rendah. Oleh karena itu, diperlukan inovasi dalam model pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pendidikan dan potensi siswa. Penelitian ini bertujuan 1. untuk mengetahui perbedaan antara penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning di kelas eksperimen dan penggunaan model pembelajaran konvesional di kelas kontrol pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. 2. Untuk mengetahui hasil perbandingan antara sebelum dan sesudah penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. 3. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Problem-Based Learning terhadap peningkatan Higher Order Thingking Skill pada mata pelajaran Aqidah Akhlak MTsN 1 Kabupaten Serang. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain Quasi Experimental Design jenis Nonequivalent Control Group Design. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan pada hasil belajar antara kelas eksperimen dan kontrol. Kelas eksperimen dengan PBL menunjukkan peningkatan rata-rata nilai post-test yang lebih substansial (dari 83.00 menjadi 92.09) dibandingkan kelas kontrol. Uji Wilcoxon juga mengkonfirmasi adanya peningkatan Higher Order Thinking Skills yang signifikan pada kelas eksperimen setelah penerapan Problem-Based Learning. Model pembelajaran Problem-Based Learning terbukti sangat efektif dalam peningkatan Higher Order Thinking Skills siswa pada mata pelajaran Akidah Akhlak di MTsN 1 Kabupaten Serang.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Problem-based learning, higher order thinking skills, akidah akhlak
Subjek:	300 Ilmu-ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah & kegiatan mereka; pendidikan khusus > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	S.S.I Fadhilah NH
Tanggal Disetorkan:	27 Aug 2025 04:29
Perubahan Terakhir:	27 Aug 2025 04:29
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/17437

Actions (login required)

Lihat Item