Shaumi, Siti Mulyati (2020) استخدام إستراتيجيّة المقابلة الثلاثية الخطوات لترقية مهارة التلاميذ في الكلام (بحث إجرائي للصف الثامن من مدرسة رياض المتعلمين المتوسطة الإسلامية مكارجايا- تنجيرانج). Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

Pra Tinjau	Teks cover burning.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (135kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks lampiran depan burning.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (592kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks bab 1 burning.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (502kB) | Pra Tinjau
	Teks bab 2 burning.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (600kB)
	Teks bab 3 burning.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (711kB)
	Teks bab 4 burning.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (835kB)
Pra Tinjau	Teks bab 5 burning.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (223kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks daftar pustaka burning.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (314kB) | Pra Tinjau

Abstrak

ستي ملياتي صومي رقم التسجيل: ۱۶۲۲٠۰۹۸۶، ۲٠۱٩، موضوع البحث: استخدام إستراتيجيّة المقابلة الثلاثية الخطوات لترقية مهارة التلاميذ في الكلام (بحث إجرائي للصف الثامن من مدرسة رياض المتعلمين المتوسطة الإسلامية مكارجايا- تنجيرانج). المشكلات التى يوجهها التلاميذ أنهم لا يستطيعوا أن يتكلّموا باللغة العربيّة صحيحة وأسبابها يستخدم المدرس طريقة قديمة كطريقة المباشرة وطريقة القواعد والترجمة وطريقة المحاضرة وطريقة السؤال والجواب حتى يتحمس التلاميذ في اتباع عملية التعلّم والتعليم ويملوا فيه. أما أسئلة البحث فهي: كيف يتمّ استخدام إستراتيجيّة المقابلة الثلاثية الخطوات لترقية مهارة التلاميذ في الكلام؟ وأما أهداف هذا البحث: للتعرّف على استخدام إستراتيجيّة المقابلة الثلاثية الخطوات لترقيّة مهارة التلاميذ في الكلام. واستخدمت الباحثة طريقة البحث الإجرائي التى تشتمل على عدد الدورات. وفي كل الدورة تتكون من التخطيط والإجراء والملاحظة والتفكير. وأما الأداة المستخدمة في هذا البحث فهي أوراق الملاحظة والمقابلة والاختبار. ونتائج البحث المحصول عليها: ۱. دلت على ترقية التلاميذ في الكلام بنسبة النتائج من الدورتين بالمعدلة مرقية. ٢. حيث ارتقت قيمة المتوسط من قبل الدورة إلى الدورة الثانيّة وهي قبل استخدام إستراتيجيّة المقابلة الثلاثية الخطوات (TSI) بمعدلة 68.25 وارتقت في الدورة الأولى فصارت ٦٢۵.٦۹ وارتقت أيضا في الدورة الثانية فصارت ٣۷۵.۷٣.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan:	19 Jun 2020 06:48
Perubahan Terakhir:	19 Jun 2020 06:48
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/5246

Actions (login required)

Lihat Item