Aripudin, M. (2020) تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة " (بحث تطويري في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج بنتن). Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

Pra Tinjau	Teks Cover Skripsi.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (41kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks Jilid lampiran Skripsi Arip.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (101kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks Jilid Bab 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (185kB) | Pra Tinjau
	Teks Jilid Bab 2.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (266kB)
	Teks Jilid Bab 3.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (171kB)
	Teks Jilid Bab 4.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (189kB)
Pra Tinjau	Teks Jilid Bab 5.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (50kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks المراجع.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (64kB) | Pra Tinjau

Abstrak

محمد عارف الدين، رقم التسجيل : 152201121، موضوع البحث: " تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة " (بحث تطويري في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج بنتن). التلاميذ في مدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج سيرانج خلفيتهم مختلفة ولذلك لديهم قدرات مختلفة أيضا في تعلم اللغة العربية خصوصا في القراءة. اذا قرأ التلاميذ نص اللغة العربية نطقها بغيرصحيح يعني قراءتهم غير مطابق بمخراجها. وذلك يدل أن كثيرا من تلاميذها لم يكن ناجحا في القراءة. في تدريس القراءة يستعمل المدرس في هذه المدرسة على النموذج القديم باستناده الى القواعد النحوية. والتحصل أن عملية التدريس تصير رتبيا، وأقلّ السياقية، وأقلّ التفاعليّة، وأقلّ التواصليّة وغير جذّاب ولا يستمع التلاميذ ما شرح المدرس. فى عمليّة التعلم تكون فعل المدرّس والتلاميذ على أساس تعلّقهما لتحقيق الأهداف الخاص. ومن أجل ذالك ليس المدرس يتورط فى عملية التعليم ولكن تكون فيها التلاميذ. استهدف هذا البحث الى تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج، بنتن. واستهدف هذا البحث الى استخدام تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج، بنتن. ولمعرفة تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج، بنتن. ولمعرفة استخدام تطوير وسيلة البطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة في الصف الثامن بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج، بنتن. استخدام الباحث بحث تطويري (R&D)، وكان مجتمع البحث هو جميع الطالب بمدرسة دار الفلاح المتوسّطة الإسلامية جلوانج، سيرانج بنتن. وأخذ الباحث العيّنات في الصف الثامن 24 طلاب. وحصل الباحث قبل استخدام الوسيلة التعليمية من إختبار الأولى 50% وبعد استخدام بطاقة الومضية من إختبار الثاني 100% لأنها يستطيعون الطلاب لتعليم القراءة باستخدام بطاقة الومضية. والإستناج هو أن الوسائل المفترضة تثبت على إختبارات محموذة. فعرف الباحث أن الإختبار البعدي أحسن ومعنى ذلك أن استخدام بطاقة الومضية لتعليم مهارة القراءة فعالا

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan:	21 Jan 2020 08:34
Perubahan Terakhir:	21 Jan 2020 08:34
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/4958

Actions (login required)

Lihat Item