Wati, Nurrohma (2019) تطبيق طريقة الخريطة الذىنية (( (بحثكيفيفيالصف الثاني(الخامس)منمدرسةالنواوى في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلاميةتنارىسيرانج. Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.
![[img]](http://repository.uinbanten.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Teks
1. COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (318kB) |
|
Teks
2. LAMPIRAN AWAL.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (529kB) |
|
Teks
BAB I.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (559kB) |
|
Teks
BAB II.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (527kB) |
|
Teks
BAB III.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (521kB) |
|
Teks
BAB IV.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (817kB) |
|
Teks
BAB V.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (383kB) |
|
Teks
DAFTAR PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (415kB) |
Abstrak
ث ،موضوعالبحث:تطبيق طريقة الخريطة 339913149 نور رحمة واتي،رقمالتسجيل: الذىنية (( (بحثكيفيفيالصف الثاني(الخامس)منمدرسةالنواوى في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلاميةتنارىسيرانج.) الدتوسطة الإسلامية اللغةالعربيةفيمدرسةالنواوي منملاحظةالباحثةومقابلتهامعمدرسة تنارىسيرانجأنالطلابوجدواالصعوباتفيتعلماللغةالعربيةوخصوصافيتعلممهارةالقراءة. والأسبابالتيتسببهاىيقلةكفائةفيقراءةالنصوصوخلفيةالددرسةمنالطلابوقلةالفهمعنالدرس وقلةمدرسةفيتطبيقطريقةووسيلةالدتنوعة.وتستخدمالباحثةطريقةالخريطةالذىنية فيتعلمالقراءةكي ولزبا.يكونالطلابراغبا البحثإلىالتعرفعلىتطبيقطريقةالخريطةالذىنيةفيتعلممهارةالقراءةفى ويهدفىذا بمدرسةالنواوي وتقويممنهافيتعلممهارةالقراءة (الخامس)ومشكلاتوحلهاعنتطبيقها الصفالثاني الوصفية الدتوسطة الإسلاميةتنارىسيرانج.وللوصولإلىالذدفالدنشود،استخدامتالباحثةمنهج الكيفية. وأماأدواتالبحثالدستخدمةىي:الدلاحظةوالدقابلةوالإختبارةوالوثائقة. طريقة الخريطةالذىنية منأهمهاأنتطبيق ، وقدتوصلالبحثإلىنتائج ( في(Mind Maps الطلاببحماسةوتوجهوأن عمليةالتعليمية القراءة ىي ا فيأعقابالدرسالقراءةباستخدامالخريطة فعالةجدتطبيقفيتعلمالقراءةوتساعدللطلابعلىفهمما وأناستخدامالخريطةالذىنية .الذىنية بالصعوبةعلى أنبعضالطلابيشعروان كانتمشكلاتفيتطبيقالخريطةالذىنية يقرءونمنالناص. ويحتاجإلىالتدريببحيثالطلابلفهمالنصالقراءةأنيفهمواحقيقةالأىدافمننموذجالخريطة وأمادعاةمنهاأنهاوفقاللموادالددرسية،والطلابيشعرونبالسعالولابالدلل باستخدامالخريطةالذىنية كلمةمنطوقةفيالنص.بدلامنذلك،يمكن والطلابلايحتاجإلىالتفكيرفيالتقاطكلفيالتعلم وىوباستخدامالإختبارالقبليوالإختبار منالطلابمهارةالقراءة وتقويم.الطلابالتًكيزعلىالفكرة ﺇ م البعدي استخدا تطبيق قبل فيها القراءة تعلم على التلاميذ سيطرة ّ ن طريقة الخريطةالذىنية غيرجيدة (ضعيف). وكانتثلاثةعشرالطلابارتفعوادرجاتهمبعدالاستخدامالخريطةالذىنيةمنقبل استخدامها.
| Tipe Item/Data: | Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1) |
|---|---|
| Subjek: | 400 Bahasa > 490 Bahasa lainnya > 495 Bahasa Timur & Asia Tenggara |
| Divisi: | Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| User Penyetor: | M.Pd artina Subhan |
| Tanggal Disetorkan: | 20 Nov 2019 07:55 |
| Perubahan Terakhir: | 20 Nov 2019 07:55 |
| URI: | http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/4671 |
Actions (login required)
 |
Lihat Item |