تطبيق طريقة الخريطة الذىنية (( (بحث‌كيفي‌في‌الصف الثاني‌(الخامس)‌من‌مدرسة‌النواوى‌ ‌ في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج

Wati, Nurrohma (2019) تطبيق طريقة الخريطة الذىنية (( (بحث‌كيفي‌في‌الصف الثاني‌(الخامس)‌من‌مدرسة‌النواوى‌ ‌ في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج. Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

[img] Teks
1. COVER.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (318kB)
[img] Teks
2. LAMPIRAN AWAL.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (529kB)
[img] Teks
BAB I.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (559kB)
[img] Teks
BAB II.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (527kB)
[img] Teks
BAB III.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (521kB)
[img] Teks
BAB IV.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (817kB)
[img] Teks
BAB V.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial.

Download (383kB)
[img] Teks
DAFTAR PUSTAKA.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (415kB)

Abstrak

ث ،‌موضوع‌البحث:‌تطبيق طريقة الخريطة 339913149 نور رحمة واتي،‌رقم‌التسجيل:‌ الذىنية (( (بحث‌كيفي‌في‌الصف الثاني‌(الخامس)‌من‌مدرسة‌النواوى‌ ‌ في تعلم القراءة Mind Maps الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج.) الدتوسطة الإسلامية‌ ‌ اللغة‌العربية‌في‌مدرسة‌النوا‌وي ‌ من‌ملاحظة‌الباحثة‌ومقابلتها‌مع‌مدرسة تنارى‌سيرانج‌أن‌الطلاب‌وجدوا‌الصعوبات‌في‌تعلم‌اللغة‌العربية‌وخصوصا‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة.‌ والأسباب‌التي‌تسببها‌ىي‌قلة‌كفائة‌في‌قراءة‌النصوص‌وخلفية‌الددرسة‌من‌الطلاب‌وقلة‌الفهم‌عن‌الدرس‌ وقلة‌مدرسة‌في‌تطبيق‌طريقة‌ووسيلة‌الدتنوعة.‌وتستخدم‌الباحثة‌طريقة‌الخريطة‌الذىنية في‌تعلم‌القراءة‌كي‌ ‌ولزبا.‌يكون‌الطلاب‌راغبا البحث‌إلى‌التعرف‌على‌تطبيق‌طريقة‌الخريطة‌الذىنية‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة‌فى‌ ‌ ويهدف‌ىذا ‌ بمدرسة‌النوا‌وي ‌ وتقويم‌منها‌في‌تعلم‌مهارة‌القراءة ‌‌ (الخامس)‌ومشكلات‌وحلها‌عن‌تطبيقها ‌الصف‌الثاني الوصفية‌‌ الدتوسطة الإسلامية‌تنارى‌سيرانج.‌وللوصول‌إلى‌الذدف‌الدنشود،‌استخدامت‌الباحثة‌منهج‌ ‌ الكيفية. ‌وأما‌أدوات‌البحث‌الدستخدمة‌ىي:‌الدلاحظة‌والدقابلة‌والإختبارة‌والوثائقة. طريقة الخريطة‌الذىنية ‌ من‌أهمها‌أن‌تطبيق ‌‌، وقد‌توصل‌البحث‌إلى‌نتائج ‌ ( في‌‌(Mind Maps الطلاب‌بحماسة‌وتوجه‌و‌أن‌ عملية‌التعليمية القراءة ىي ا في‌أعقاب‌الدرس‌القراءة‌باستخدام‌الخريطة‌ فعالة‌جد‌تطبيق‌في‌تعلم‌القراءة‌وتساعد‌للطلاب‌على‌فهم‌ما‌‌ ‌وأن‌استخدام‌الخريطة‌الذىنية ‌.الذىنية بالصعوبة‌على‌‌ أن‌بعض‌الطلاب‌يشعروان ‌ كانت‌مشكلات‌في‌تطبيق‌الخريطة‌الذىنية ‌‌يقرءون‌من‌الناص. ‌ويحتاج‌إلى‌التدريب‌بحيث‌الطلاب‌لفهم‌النص‌القراءة‌‌أن‌يفهموا‌حقيقة‌الأىداف‌من‌نموذج‌الخريطة وأما‌دعاة‌منها‌أنها‌وفقا‌للمواد‌الددرسية،‌والطلاب‌يشعرون‌بالسعال‌ولا‌بالدلل‌ ‌ باستخدام‌الخريطة‌الذىنية كلمة‌منطوقة‌في‌النص.‌بدلا‌من‌ذلك،‌يمكن‌‌‌ ‌والطلاب‌لا‌يحتاج‌إلى‌التفكير‌في‌التقاط‌كل‌في‌التعلم وىو‌باستخدام‌الإختبار‌القبلي‌والإختبار‌ ‌من‌الطلاب‌مهارة‌القراءة‌ ‌وتقويم‌.الطلاب‌التًكيز‌على‌الفكرة ﺇ م ‌البعدي استخدا ‌ تطبيق ‌ قبل ‌ فيها ‌ القراءة ‌ تعلم ‌ على ‌ التلاميذ ‌ سيطرة ‌ّ ‌ ن طريقة الخريطة‌الذىنية غير‌جيدة (ضعيف). و‌كانت‌ثلاثة‌عشر‌الطلاب‌ارتفعوا‌درجاتهم‌بعد‌الاستخدام‌الخريطة‌الذىنية‌من‌قبل‌ استخدامها.

Tipe Item/Data: Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek: 400 Bahasa > 490 Bahasa lainnya > 495 Bahasa Timur & Asia Tenggara
Divisi: Fakultas Tarbiyah Dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor: M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan: 20 Nov 2019 07:55
Perubahan Terakhir: 20 Nov 2019 07:55
URI: http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/4671

Actions (login required)

Lihat Item Lihat Item

      is powered by EPrints 3 which is developed by the Islamic Institutional Repository UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten. More information and software credits.