Mupidah, Afriani (2025) Pengaruh Metode Pembelajaran Pictorial Riddle Menggunakan Media Prezi terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam di SMPN 2 Cadasari. Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PAI_211210119_Cover.pdf Download (156kB)
	Teks S_PAI_211210119_Lampiran Depan.pdf Download (3MB)
	Teks S_PAI_211210119_Bab I.pdf Download (201kB)
	Teks S_PAI_211210119_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (839kB)
	Teks S_PAI_211210119_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (200kB)
	Teks S_PAI_211210119_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (243kB)
	Teks S_PAI_211210119_Bab V.pdf Download (98kB)
	Teks S_PAI_211210119_Daftar Pustaka.pdf Download (135kB)

Abstrak

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui hasil belajar siswa sebelum dan sesudah mendapatkan Treatment berupa Pictorial Ridlle menggunakan Media Prezi di SMPN 2 CADASARI, untuk mengetahui pengaruh yang signifikan dari Pictorial Riddle menggunakan media Prezi terhadap hasil belajar pendidikan agama islam di SMPN 2 Cadasari. Metode yang digunakan pada penelitian ini adalah kuantitatif dengan jenis Pre Experimental Design bentuk One Group Pretest-Posttest dengan tekhnik pengumpulan data melalui tes dan dokumentasi. Kesimpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah hasil penelitian menunjukkan bahwa metode ini memberikan pengaruh terhadap peningkatan hasil belajar siswa, khususnya dalam materi Pendidikan Agama Islam. Hal ini ditunjukan dengan adanya nilai rata-rata pretest siswa sebelum diberikan perlakuan adalah sebesar 7,56, dengan skor minimum 3 dan maksimum 12. Setelah dilakukan perlakuan berupa pembelajaran dengan metode Pictorial Riddle menggunakan media Prezi , nilai rata-rata posttest meningkat menjadi 17,09, dengan skor minimum 14 dan maksimum 19. Ini menunjukkan bahwa terdapat peningkatan nilai sebesar 9,53 poin setelah diterapkannya metode tersebut. Lalu dibuktikan melalui uji statistik inferensial menggunakan Wilcoxon Signed Rank Test menunjukkan nilai Asymp. Sig. (2-tailed) sebesar 0,000, yang berarti lebih kecil dari taraf signifikansi 0,05. sssHal ini membuktikan bahwa hipotesis alternatif (Ha) diterima dan hipotesis nol (HO) ditolak, yang berarti terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Pictorial Riddle menggunakan media Prezi.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Metode pembelajaran, picturial riddle, media prezi, hasil belajar
Subjek:	300 Ilmu-ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 371 Sekolah & kegiatan mereka; pendidikan khusus > 371.3 Metode Belajar Mengajar, Kegiatan Belajar Mengajar > 371.36 Metode Pengajaran Tertentu, Metode Pembelajaran Tertentu
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	S.S.I Fadhilah NH
Tanggal Disetorkan:	28 Jul 2026 07:26
Perubahan Terakhir:	28 Jul 2026 07:26
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18933

Actions (login required)

Lihat Item