Fadilah, Sevianti Arista (2025) Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa (Studi Eksperimen di SMAN 16 Kabupaten Tangerang Pada Pelajaran PAI-BP Materi Zina dan Pergaulan Bebas). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PAI_201210035_COVER.pdf Download (429kB)
	Teks S_PAI_201210035_LAMPIRAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Teks S_PAI_201210035_BAB 1.pdf Download (568kB)
	Teks S_PAI_201210035_BAB 2.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (912kB)
	Teks S_PAI_201210035_BAB 3.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (973kB)
	Teks S_PAI_201210035_BAB 4.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (1MB)
	Teks S_PAI_201210035_BAB 5.pdf Download (425kB)
	Teks S_PAI_201210035_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (450kB)

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran discovery learning terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada mata pelajaran PAI-BP di kelas X SMAN 16 Kabupaten Tangerang. Manfaat dari penelitian ini adalah memberikan gambaran yang jelas terkait pengaruh model pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan ialah metode kuantitatif, jenis kuasi eksperimen dengan desain Nonequivalent Control Group Design dan teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling, dengan menggunakan tes sebagai instrumennya. Adapun yang menjadi subjek penelitian adalah kelas X di SMAN 16 Kabupaten Tangerang, kelas X.1 sebagai kelas eksperimen dengan menggunakan model pembelajaran discovery learning dan kelas X.3 sebagai kelas kontrol dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kritis siswa dengan perolehan nilai posttest kelas eksperimen mendapat skor rata-rata 73.68 dan kelas kontrol mendapat skor rata-rata 70.18. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji independent sample t-test, yaitu jika nilai signifikansi (2-tailed) < 0,05 maka Ho ditolak dan Ha diterima. Nilai hipotesis uji-t pada kelas eksperimen dan kelas kontrol diperoleh hasil 0,001 < 0,05, dari hasil uji hipotesis tersebut dapat menunjukkan bahwa terdapat pengaruh terhadap perbedaan perlakuan yang diberikan pada kelas eksperimen dan kelas kontrol. Simpulan pada penelitian ini terdapat pengaruh terkait kemampuan berpikir kritis siswa yang menerapkan model pembelajaran discovery learning pada mata pelajaran PAI-BP dengan siswa yang menerapkan model pembelajaran konvensional.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Model Discovery Learning, Berpikir Kritis, PAI-BP
Subjek:	300 Ilmu-ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 372 Dasar Pendidikan > 372.21 Pendidikan Pra Sekolah
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	S.E. Amelia Nurazizah Wijaya
Tanggal Disetorkan:	03 Feb 2025 06:56
Perubahan Terakhir:	03 Feb 2025 06:56
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/16236

Actions (login required)

Lihat Item