Assidiqi, Muhammad Irsyad (2024) تنفيذ طريقة رواية القصص في محاولة لتحسين مهارة الكلام (بحث دراسة الحالة في الصف التاسع بمعهد العصرى دار المتقين تانجيرانج). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.
|
Teks
S_PBA_191220048_Cover.pdf Download (224kB) | Pra Tinjau |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_Lampiran Depan.pdf Download (841kB) | Pra Tinjau |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_BAB I.pdf Download (387kB) | Pra Tinjau |
|
![[img]](http://repository.uinbanten.ac.id/style/images/fileicons/text.png) |
Teks
S_PBA_191220048_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (634kB) |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (386kB) |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (451kB) |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_BAB V.pdf Download (293kB) | Pra Tinjau |
|
|
Teks
S_PBA_191220048_Daftar Pustaka.pdf Download (295kB) | Pra Tinjau |
Abstrak
Keterampilan berbicara dalam bahasa Arab merupakan salah satu aspek penting dalam proses pembelajaran bahasa ini. Penelitian ini bertujuan untuk mendalami penerapan metode storytelling dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab melalui pendekatan penelitian kualitatif. Penelitian ini lebih berfokus pada pemahaman mendalam tentang pengalaman siswa dan proses pembelajaran dalam konteks penggunaan metode storytelling. Metode penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Subjek penelitian adalah siswa-siswa yang terlibat dalam program pembelajaran bahasa Arab yang menerapkan metode storytelling. Data dikumpulkan selama periode tertentu dan dianalisis dengan menggunakan pendekatan analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode storytelling efektif dalam meningkatkan keterampilan berbicara bahasa Arab siswa. Temuan menyoroti berbagai aspek, termasuk peran narator, pemilihan cerita, dan aktivitas yang mendukung pembelajaran berbicara. Siswa melaporkan bahwa mereka merasa lebih termotivasi dan nyaman dalam berbicara bahasa Arab melalui penggunaan cerita-cerita yang memungkinkan mereka untuk terlibat secara aktif dalam pembelajaran. Selain itu, hasil penelitian ini menggambarkan perubahan-perubahan yang terjadi dalam pemahaman siswa terhadap budaya dan konteks bahasa Arab melalui cerita-cerita yang digunakan dalam pembelajaran. Siswa mengembangkan pemahaman yang lebih dalam tentang makna budaya dan nilai-nilai yang terkandung dalam bahasa Arab. Penelitian ini memberikan wawasan yang berharga tentang bagaimana metode storytelling dapat digunakan secara efektif dalam pembelajaran bahasa Arab, terutama dalam konteks kualitatif. Hasil penelitian ini juga dapat memberikan panduan bagi instruktur dan pembuat kebijakan dalam pengembangan kurikulum yang berorientasi pada keterampilan berbicara bahasa Arab dengan pendekatan yang lebih berfokus pada pengalaman dan pemahaman mendalam siswa.
| Tipe Item/Data: | Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1) |
|---|---|
| Kata Kunci (keywords): | Penerapan, Storytelling, Keterampilan Berbicara |
| Subjek: | 400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait |
| Divisi: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab |
| User Penyetor: | S.Hum Prihantini Noor Akmalia |
| Tanggal Disetorkan: | 22 Mar 2024 08:39 |
| Perubahan Terakhir: | 22 Mar 2024 08:39 |
| URI: | http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/14355 |
Actions (login required)
 |
Lihat Item |