Annjani, Erina Dwi (2022) Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas IV Pada Mata Pelajaran IPA Materi Gaya Dengan Menggunakan Model Problem Based Learning. (PTK Di Kelas IV SDN Cibogo Kec. Cikeusal). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Judul.pdf Download (80kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Lampiran Depan.pdf Download (138kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Bab I.pdf Download (74kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Bab II.pdf Download (2MB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Bab III.pdf Download (153kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Bab IV.pdf Download (285kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Bab V.pdf Download (53kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_171240014_Daftar Pustaka.pdf Download (64kB) | Pra Tinjau

Abstrak

Pendidikan adalah salah satu faktor utama dalam membentuk kepribadian manusia dan mempunyai peran penting dalam mempersiapkan kehidupan yang lebih baik kedepannya. Dalam Undang-undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang sistem Pendidikan Nasional secara jelas mendefinisikan pendidikan sebagai usaha sadar dan terencana untuk mewujudkan suasana belajar dan proses pembelajaran agar peserta didik secara aktif mengembangkan potensi dirinya. Proses belajar mengajar harus melibatkan siswa secara langsung agar siswa dapat berperan secara aktif dalam proses pembelajaran. Dengan demikian siswa dapat tertarik dalam mengikuti proses pembelajaran dan dapat mengembangkan bakat yang dimiliki oleh siswa. Penelitian ini dilakukan bertujuan 1). Untuk mengetahui bagaimana penerapan Model Problem Based Learning pada pembelajaran IPA materi Gaya pada siswa kelas IV SDN Cibogo. 2) Untuk mengetahui keterampilan berpikir kritis siswa kelas IV SDN Cibogo dengan menggunakan Problem Based Learning. Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan model Kemmis dan Mc Taggart yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu : perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Data diperoleh dari subyek penelitian siswa sebanyak 30 orang, yang terdiri dari 17 perempuan dan 13 laki-laki. Instrumen penelitian ini menggunakan observasi aktivitas guru, observasi aktivitas siswa, tes essay keterampilan berpikir kritis siswa dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian menunjukan 1). Penerapan model Problem Based Learning berjalan dengan baik. Hal ini dibuktikan dengan hasil yang diperoleh dari observasi aktivitas guru pada siklus I sebesar 65 (Cukup) kemudian meningkat pada siklus ke II sebesar 77,5 (Baik). Sedangkan untuk aktivitas siswa jumlah yang diperoleh sebesar 66,25 (Baik) pada siklus ke I meningkat menjadi 75 dengan kualifikasi (Baik). 2). Keterampilan berpikir kritis siswa pada siklus I sebesar 61,66 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 17 orang dan presentase kelulusan sebesar 56,66% dengan kategori (Cukup). Kemudian pada siklus ke II terdapat peningkatan dengan nilai rata-rata sebesar 74,33 dengan jumlah siswa yang tuntas sebanyak 23 orang dengan presentase kelulusan 76,66% dengan kategori (Baik).

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Problem Based Learning Model, Critical Thinking Skills
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.32 Tingkat Ibtidaiyah dan bustanul athfal/taman kanak-kanak
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
User Penyetor:	S.IPI Tsulatsiah Andi
Tanggal Disetorkan:	25 Mei 2022 06:34
Perubahan Terakhir:	25 Mei 2022 06:34
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/8640

Actions (login required)

Lihat Item