Permadi, Andriyani Nur (2021) في قدرة التلاميذ على التحدث باللغة العربية (Student Facilitator And Explaining) أثر استخدام إستراتيجية التعلم النشاطي بخوال. Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.

Pra Tinjau	Teks COVER.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (327kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks LAMPIRAN DEPAN.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (624kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks BAB 1.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (466kB) | Pra Tinjau
	Teks BAB 2.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (707kB)
	Teks BAB 3.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (506kB)
	Teks bab 4.pdf Restricted to Hanya user terdaftar Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (815kB)
Pra Tinjau	Teks bab 5.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (339kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks daftar PUSTAKA.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (244kB) | Pra Tinjau

Abstrak

ملخص البحث أندرياني نور فرمادي، رقم التسجيل : 241100948 " أثر استخدام إستراتيجية التعلم النشاطي بخوال (Student Facilitator And Explaining) في قدرة التلاميذ على التحدث باللغة العربية )بحث بذ ريبي فى الصف الأول بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية سنًانج( . الكلام ىو التعبنً عن الفكرة أو الشعور أو الإرادة بنظام من الأصوات والرموز الدالة على معان. وكانت مهارة الكلام تملك دور مهمّ لأنها مناسبة عن وظيفة أساسية في اللغة ىي ألة الموصلات. . ومشكلة ىذا البحث ىي طلبة المدارس ضعيفة في اللغة العربية، بسبب قلة التحفيز لدى الطلاب، والاىتمام بتعلم اللغة العربية، وعدم وجود مفردات، وعدم التعود على التحدث باللغة العربية في الحي. ويهدف ىذا البحث إلى التعرف على أثر استخدام إستراتيجية التعلم النشاط SFE) ( فى قدرة الطلاب على مهارة الكلام باللغة العربية في الصف الأول بالمدرسة الثانوية اللإسلامية الحكومية الثانية سنًانج. و للوصول إلى الهدف المنشود، استخدمت الباحثة منهج شبو التجريبي. ومجموع البحث جميع التلاميذ في الصف الأول بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية سنًانج الذي بلغ عددىم إلى 21 تلميذا يتكون من 1 فصول. أساليب جمع البيانات المستخدمة ىي المللاحظة والاختبار والدراسة المكتبة. و قد توصل البحث إلى نتائج، فهي أن استخدام إستراتيجية التعليم النشاطي بخوال (Student Facilitator And Explaining ) وأثره في قدرة التلاميذ على التحديث باللغة العربية في الصف الأول بالمدرسة الثانوية الإسلامية الحكومية الثانية سنًانج . تدلّ على درجة 62 من الفصل التجريبي ومن الفصل الضابط تدلّ على درجة 34 . واعتمادا على البيان السابق أن قيمة دك = 88 في المستوى الدلالية 2% ىي 1،341 وبرصل على قيمة "ت" الحسابية 19261 فظهرت النتيجة منها أن "ت" الحسابية أكبر من "ت" الجدولية بدعنى أن إستراتيجية التعليم النشاط (Student Facilitator And Explaining ) ىناك أثر في قدرة التلاميذ على التحديث باللغة العربية

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	M.Pd artina Subhan
Tanggal Disetorkan:	21 Mei 2021 03:57
Perubahan Terakhir:	21 Mei 2021 03:57
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/6708

Actions (login required)

Lihat Item