LUTFI, LUTFI (2018) قدرة المدرس على التصميم التقييمي وعلاقتها بتحصيل تعلم اللغة العربية(الدراسة في الصف العاشر لقسم العلوم الدينية بمدرسة الخيرية الثانوية رانجارانجي- بادرنجانج). Diploma atau S1 thesis, Universitas Islam Negeri "SMH" Banten.

	Teks (COVER DAN LAIN LAIN) kaver-1 asli BERES.docx Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (42kB)
	Teks (BAB I -V) BAB 1-5 b5. MUNAQOSAH 24-10-2018.rtf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (4MB)
	Teks (LAMPIRAN) JURNALLL.rtf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (930kB)

Abstrak

التقييم هو نشاط تقييم المتعلم التأكيد على ما يحكم فعلا، العملية أو النتيجة، بمجموعة الأدوات التقييم المخصصة بمتطلبات الكفاءة الموجودة في معيار الكفاءة الرئيسية (KI) والكفاءة الأساسية (KD). قدرة المدرس على التصميم التقييمي جزء مهم في عملية التعلم لأن التقييم يمكن تحديد معدل نجاح البرنامج، وكذلك النتائج القابلة للقياس التي يحققها البرنامج. لا يمكن مقارنة القيمة التي يمنحها المعلم بالمتعلم بالقيمة التي حصل عليها المعلم الآخر ونتائج التقييمات التي أجراها المعلمون في بعض الأحيان لا تصف بشكل كامل تحقيق الكفاءات الحقيقية للمتعلمين ، بحيث لا يتقن المتعلمون الذين تم إقرارهم الكفاءة ، مثل بعض الكفاءات الأساسية وغيرها. ومن البحث السابق أسئلة البحث كمايلى : كيف قدرة المدرس على التصميم التقييمي لطلاب الصف العاشر مدرسة الخيرية الثّانوية رانجارانجي بادارينجانج ؟ كيف تحصيل تعلم الطلاب في الصف العاشر من مدرسة الخيرية الثّانوية رانجارانجي بادارينجانج ؟ كيف العلاقة بين قدرة المدرس على التصميم التقييمي بتحصيل الطلاب في الدروس العربية ؟ ويهدف البحث كمايلى : التعرف على قدرة المدرس على التصميم التقييمي طلاب الصف العاشر مدرسة الخيرية الثّانوية رانجارانجي بادارينجانج. التعرف على تحصيل تعلم طلاب الصف العاشر مدرسة الخيرية الثّانوية رانجارانجي بادارينجانج. التعرف على العلاقة بين قدرة المدرس على التصميم التقييمي بتحصيل الطلاب في الدروس العربية وللوصول إلى الهدف المقصود، استحدام الباحث المنهج الوصفية. ومجتمع البحث في هذا البحثهو جميع الطلاب في الصف العاشر بمدرسة الخيرية الثانوية رانجارانجي-بادرنجانج سيرانج. وعينة المجتمع هو ٢٦ طالبا. وأساليب جمع البيانات إلى أقسام وهي الملاحظة، المقابلة، الإستبيان، الاختبار، الوثائق، الدراسة المكتبية. وقد توصل الباحث إلى النتائج، وتلك تدل على مستويات العلاقة بينهما كان الارتباط متوسط وهي٠٫٥٣ لأنها تقع بين ( ٥٩٩،٠– 0،40) في معيار التفسير. وأما قدرة المدرس على التصميم التقييمي وعلاقتها بتحصيل تعلم اللغة العربية فتدل عليها بنسبة %28,09 وباقيتها %71,91 يؤثر بعوامل أخرى. لذلك يكون الفروض الصفرية المقدمة الذي يدل على وجود الارتباط بين قدرة المدرس على التصميم التقييمي في الصف العاشر لقسم العلوم الدينية بمدرسه الخيرية الثانوية رانجارانجي-بادرنجانج بتحصيل تعلم اللغة العربية لهما علاقة متوسط وتدل على الصفر البديل (Ha) مقبول والفرض الصفري (Ho) مردود.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Bahasa Arab
User Penyetor:	Tina
Tanggal Disetorkan:	21 Des 2018 01:23
Perubahan Terakhir:	21 Des 2018 01:23
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/3254

Actions (login required)

Lihat Item