Julaeha, Siti (2026) Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran SKI (Studi Eksperimen di MA Negeri 2 Serang). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PAI_201210063_Judul.pdf Download (223kB)
	Teks S_PAI_201210063_Lampiran Depan.pdf Download (561kB)
	Teks S_PAI_201210063_Bab I.pdf Download (308kB)
	Teks S_PAI_201210063_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (423kB)
	Teks S_PAI_201210063_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (403kB)
	Teks S_PAI_201210063_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (364kB)
	Teks S_PAI_201210063_Bab V.pdf Download (90kB)
	Teks S_PAI_201210063_Daftar Pustaka.pdf Download (231kB)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam (SKI) di MAN 2 Serang. Latar belakang penelitian ini adalah pentingnya penerapan model pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa agar mampu menganalisis dan memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan desain eksperimen semu (quasi experiment). Sampel dalam penelitian ini terdiri dari 30 siswa kelas eksperimen dan 30 siswa kelas kontrol yang dipilih dengan teknik purposive sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa angket/kuesioner. Analisis data dilakukan melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji-t Independent dengan bantuan SPSS versi 26. Penelitian ini menemukan bahwa penerapan model project based learning memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa, melalui proyek siswa menjadi lebih aktif, analitis, dan mampu mengaitkan peristiwa sejarah dengan konteks kehidupan nyata. Selain itu, model project based learning tidak hanya efektif dalam bidang sains, tetapi juga relevan dan inovatif untuk diterapkan dalam pembelajaran sejarah. Kontribusi secara teoritis, penelitian ini memperluas penerapan proyek pada bidang humaniora, khususnya pembelajaran sejarah Kebudayaan Islam, yang sebelumnya lebih banyak diterapkan pada bidang Sains. Secara praktis, penelitian ini memberikan manfaat bagi guru sebagai alternative strategi pembelajaran yang inovatif, bagi siswa dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kerja sama, dan bagi sekolah dalam mendorong pembelajaran aktif dan kreatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Hal ini dibuktikan dengan hasil uji-t yang menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis antara siswa yang diajar dengan model Project Based Learning dan siswa yang diajar dengan model konvensional. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Project Based Learning berpengaruh dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran SKI.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	project based learning; kemampuan berpikir kritis; sejarah kebudayaan islam
Subjek:	300 Ilmu-ilmu Sosial > 370 Pendidikan > 370.7 Metode Riset Penelitian Pendidikan
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam
User Penyetor:	SIP irfan chudri halim
Tanggal Disetorkan:	06 Aug 2026 06:01
Perubahan Terakhir:	06 Aug 2026 06:02
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/19012

Actions (login required)

Lihat Item