Jaenudin, Agung (2025) Implementasi Metode Talaqqî dan Metode Yanbȗ’a Dalam Peningkatan Kemampuan Tahsin Al-Qur’ân Siswa (Studi di MTs Darul Ma’rifah Rangkasbitung dan MTs Daar El Azhar Rangkasbitung). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks T_PAI_232621222_COVER.pdf Download (204kB)
	Teks T_PAI_232621222_LAMPIRAN DEPAN.pdf Download (1MB)
	Teks T_PAI_232621222_BAB I.pdf Download (408kB)
	Teks T_PAI_232621222_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (767kB)
	Teks T_PAI_232621222_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (468kB)
	Teks T_PAI_232621222_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (511kB)
	Teks T_PAI_232621222_BAB V.pdf Download (177kB)
	Teks T_PAI_232621222_DAFTAR PUSTAKA.pdf Download (226kB)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Talaqqî dan metode Yanbû’a dalam meningkatkan kemampuan tahsin al-Qur’ân siswa pada dua madrasah dengan karakteristik pembelajaran yang berbeda, yaitu MTs Darul Ma’rifah Rangkasbitung dan MTs Daar el Azhar Rangkasbitung. Latar belakang penelitian ini berangkat dari masih rendahnya kemampuan tahsin al-Qur’an siswa, khususnya dalam aspek makhârijul hurûf, kelancaran membaca, serta penerapan hukum-hukum tajwid dasar. Kondisi tersebut menuntut adanya penggunaan metode pembelajaran al-Qur’ân yang lebih sistematis, efektif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Talaqqî di MTs Darul Ma’rifah diimplementasikan secara langsung melalui proses musyâfahah, dimana guru membacakan ayat kemudian siswa menirukan dengan bimbingan korektif secara intensif. Metode ini efektif dalam meningkatkan ketepatan makhraj, sifat huruf, serta kebenaran hukum tajwid siswa. Sementara itu, metode Yanbû’a di MTs Daar el Azhar diterapkan melalui pembelajaran bertahap yang terstruktur dalam jilid-jilid, memadukan latihan klasikal, sorogan individu, penulisan, dan evaluasi berkala. Metode ini terbukti meningkatkan kelancaran membaca, kemandirian belajar, serta konsistensi siswa dalam menerapkan kaidah bacaan. Dampaknya, penerapan kedua metode memberikan peningkatan signifikan terhadap kualitas bacaan Al-Qur’an siswa baik dari aspek ketepatan, kelancaran, maupun pemahaman tajwid. Selain itu, pembelajaran menjadi lebih terarah, siswa menunjukkan motivasi belajar yang lebih tinggi, keterlibatan mereka dalam kegiatan tadarus meningkat, dan budaya literasi al- Qur’an di madrasah semakin kuat. Secara institusional, madrasah memperoleh model pembinaan Al-Qur’an yang lebih sistematis dan mudah direplikasi, sementara guru mendapat pedoman yang jelas dalam meningkatkan kualitas tahsin al-Qur’an siswa.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Metode Talaqqî, Metode Yanbû’a, Makhârijul hurȗf.
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.31 Metode dan Sistem Pendidikan Islam
Divisi:	Magister > PAI
User Penyetor:	S.E. Amelia Nurazizah Wijaya
Tanggal Disetorkan:	15 Jul 2026 07:11
Perubahan Terakhir:	15 Jul 2026 07:11
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18860

Actions (login required)

Lihat Item