Toyibah, Toyibah (2023) Analisis Implementasi Manajemen Kurikulum Sekolah Dasar Penyelenggara Pendidikan Inklusif (Studi di SD Panancangan 1 Kota Serang). Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

Pra Tinjau	Teks S_PGMI_191240060_Cover.pdf Download (22kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_191240060_Lampiran Depan.pdf Download (1MB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_191240060_BAB I.pdf Download (184kB) | Pra Tinjau
	Teks S_PGMI_191240060_BAB II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (246kB)
	Teks S_PGMI_191240060_BAB III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (131kB)
	Teks S_PGMI_191240060_BAB IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (152kB)
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_191240060_BAB V.pdf Download (10kB) | Pra Tinjau
Pra Tinjau	Teks S_PGMI_191240060_Daftar Pustaka.pdf Download (144kB) | Pra Tinjau

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui manajemen kurikulum pendidikan inklusif di SDN Panancangan 1 Kota Serang. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif dengan jenis penelitian fenomologi, adapun subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru pendamping khusus, koordinator inklusif dan beberapa guru di SDN Panancangan 1 Kota Serang menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara dan dokumentasi. Dapat disimpulkan bahwa. Perencanaan yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Panacangan 1 Kota Serang dalam pengembangan pendidikan inklusif, yaitu belum merencanakan desain kurikulum yang berlaku di sekolah reguler dan belum menyesuaikan dengan kemampuan dan karakteritik siswa. Pelaksanaan yang dilakukan oleh Sekolah Dasar Negeri Panancangan 1 Kota Serang , dalam pengembangan pendidikan inklusif, diketahui bahwa pelaksanaan program pendidikan inklusif belum sesuai atau belum memenuhi indikator keberhasilan penyelenggaraan pendidikan inklusif. Evaluasi yang dilakukan di Sekolah Dasar Negeri Panancangan 1 Kota Serang sudah berjalan, akan tetapi evaluasi belum maksimal. Pelaksanaan evaluasi dilakukan setiap enam bulan sekali. Proses pengelolaan sarana dan prasarana sekolah dalam meningkatkan pendidikan anak berkebutuhan khusus ini sudah berjalan cukup baik, namun masih memiliki banyak kekurangan seperti kurangnya latar belakang guru mengenai pendidikan anak berkebutuhan khusus dan juga minimnya sarana dan prasarana yang mendukung untuk menunjang pembelajaran anak.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Analisis, Manajemen, Kurikulum, Pendidikan Inklusif
Subjek:	300 Ilmu Sosial, Sosiologi & Antropologi > 370 Pendidikan
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
User Penyetor:	S.Hum Prihantini Noor Akmalia
Tanggal Disetorkan:	12 Sep 2023 08:25
Perubahan Terakhir:	12 Sep 2023 08:25
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/13210

Actions (login required)

Lihat Item