Hati, Pingki Puspita (2025) Pengembangan Bahan Ajar IPAS Berbasis Audio Visual dengan Metode Project Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Siswa Kelas IV MI Raudlatul Ulum Kaserangan. Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PGMI_211240101_Cover.pdf Download (575kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Lampiran Depan.pdf Download (677kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Bab I.pdf Download (391kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (347kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (566kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (529kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Bab V.pdf Download (794kB)
	Teks S_PGMI_211240101_Daftar Pustaka.pdf Download (376kB)

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar IPAS berbasis audio visual dengan metode project based learning dalam meningkatkan keterampilan berpikitr kritis serta mengetahui kelayakan media yang dikembangkan pada mata pelajaran Ilmu Pengatahuan Sosial (IPAS) pada kelas IV MI Raudlatul Ulum Kaserangan yang melibatkan 20 orang peserta didik. Metode yang digunakan pada penelitian ini merupakan penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D) dengan Model ADDIE. Model penelitian ADDIE memiliki lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Pada tahap Analysis dilakukan dengan melakukan observasi dan wawancara, Kemudian pada tahap Design menghasilkan bahan ajar berbasis audio visual dengan menggunakan aplikasi canva. Tahap Development yakni tahap pengembangan yang dilaksansakan dengan melakukan validasi kepada 2 validator. Tahap Implementation merupakan tahap penerapan yang uji cobakan pada peserta didik kelas IV. Tahap Evaluation (evaluasi) yang menghasilkan rencana evaluasi setelah diuji coba. Berdasarkan uji kelayakan pada media ini mendapatkan masing-masing presentasi validator ahli materi 86% dan validator ahli media 85% dengan demikian berdasarkan kriteria termasuk dalam kategori “Cukup layak”. Adapun uji efektivitas bahan ajar berbasis audio visual dalam keterampilan berpikir kritis dilakukan melalui pre-test dan post-test menggunakan rumus N-Gain. Berdasarkan hasil perhitungan N-Gain menunjukkan skor 0,71 (71%), yang tergolong dalam kategori tinggi. Dengan demikian, bahan ajar berbasis audio visual terbukti efektif untuk keterampilan berpikir kritis siswa khususnya pada mata pelajaran IPAS.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Bahan ajar, audio visual, keterampilan berpikir kritis, IPAS
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.32 Tingkat Ibtidaiyah dan bustanul athfal/taman kanak-kanak
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
User Penyetor:	S.S.I Fadhilah NH
Tanggal Disetorkan:	11 Mar 2026 03:18
Perubahan Terakhir:	11 Mar 2026 03:18
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/18381

Actions (login required)

Lihat Item