Hasna, Ghina Adzkiyatul (2025) Pengaruh Model Project Based Learning terhadap Keterampilan Berpikir Kritis pada Pembelajaran Dongeng Siswa Kelas III MI Islamiyah Ciwaru. Diploma atau S1 thesis, UIN Sultan Maulana Hasanuddin Banten.

	Teks S_PGMI_211240073_Cover.pdf Download (111kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Lampiran Depan.pdf Download (1MB)
	Teks S_PGMI_211240073_Bab I.pdf Download (234kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Bab II.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (278kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Bab III.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (383kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Bab IV.pdf Restricted to Hanya staf repositori Download (637kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Bab V.pdf Download (195kB)
	Teks S_PGMI_211240073_Daftar Pustaka.pdf Download (220kB)

Abstrak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran dongeng siswa kelas III MI Islamiyah Ciwaru. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan design penelitian nonequivalent group design. Penelitian ini dilakukan pada kelas III A (kelas eksperimen) dan III B (kelas kontrol). Tahap uji instrumen yang dilakukan adalah dengan menggunakan uji validitas dan uji reliabilitas. Pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Pengolahan data dilakukan dengan uji normalitas, uji homogenitas dan uji t untuk menguji hipotesis. Hasil penelitian ini berupa hasil lembar observasi guru, pada kelas eksperimen memperoleh hasil 96% dengan kategori baik. Adapun untuk kelas kontrol memperoleh hasil 87% dengan kategori baik. Diperoleh nilai rata-rata hasil pretest kelas eksperimen sebesar 72,44 dan kelas kontrol sebesar 80,56. Diperoleh nilai rata-rata hasil posttest kelas eksperimen sebesar 88,88 dan kelas kontrol sebesar 83,72. Kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata, sedangkan kelas kontrol mengalami penurunan rata rata. Hal ini menunjukkan bahwa kelas yang melakukan pembelajaran dengan menggunakan model project based learning mengalami peningkatan yang lebih besar dari kelas yang menggunakan model konvensional. Berdasarkan hasil perhitungan uji t-test didapat nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0.025. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ditolak. Artinya pada kelas eksperimen terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan berpikir kritis siswa yang menggunakan model project based learning dengan siswa yang menggunakan model pembelajaran konvensional. Oleh karena itu, dapat dinyatakan bahwa terdapat pengaruh model project based learning terhadap keterampilan berpikir kritis pada pembelajaran dongeng siswa kelas III MI Islamiyah Ciwaru.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Kata Kunci (keywords):	Keterampilan berpikir kritis, model project based learning, pembelajaran dongeng
Subjek:	2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan > 2x7.32 Tingkat Ibtidaiyah dan bustanul athfal/taman kanak-kanak
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
User Penyetor:	S.S.I Fadhilah NH
Tanggal Disetorkan:	04 Des 2025 07:57
Perubahan Terakhir:	08 Des 2025 07:05
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/17807

Actions (login required)

Lihat Item