Firmansyah, Arif (2022) Konsep Pendidikan Islam Menurut Mahmud Yunus dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional. Diploma atau S1 thesis, UIN SMH BANTEN.
Abstrak
Arif Firmansyah. NIM. 161210107. Judul Skripsi Konsep Pendidikan Islam Menurut Mahmud Yunus dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan Konsep Pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus dan Relevansinya dengan Sistem Pendidikan Nasional ditinjau dalam berbagai buku karangannya. Ada tiga pertanyaan mendasar yang diharapkan dapat terjawab dalam penelitian ini, yaitu: pertama bagaimana konsep pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus, pertanyaan ini diarahkan untuk mengetahui konsep pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus. Kedua, bagaimana substansi UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Pertanyaan ini diarahkan untuk mengetahui substansi dari undang- undang Sistem Pendidikan Nasional. Ketiga, bagaimana relevansi konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus dengan Sistem Pendidikan Nasional. Pertanyaan ini diarahkan agar dapat mengetahui relevansi konsep pendidikan Mahmud Yunus dengan konsep pendidikan dalam Sistem Pendidikan Nasional. Jenis penelitian skripsi ini adalah penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan dokumentasi dari asal katanya dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Didalam melaksanakan metode dokumentasi peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku, majalah, Penelitian ini menggunakan sumber data primernya, buku berjudul Pokok-Pokok Pendidikan dan Pengajaran karya Mahmud Yunus. Adapun sebagai sumber sekundernya adalah buku-buku lain yang berkaitan dengan judul penelitian ini.mUntuk menganalisis data yang digunakan metode deskriptif, interpretasi. Temuan dalam penelitian ini adalah pertama, konsep pendidikan Islam menurut Mahmud Yunus sebagai suatu bentuk pengaruh yang dipilih berupa dorongan dan bimbingan berdasarkan tujuan yang dapat membantu peserta didik agar berkembang secara jasmani, akal pikiran dan akhlaknya, sehingga anak- anak dapat bersaing dalam dunia kerja namun juga berakhlakulkarimah. Kedua, substansi dari UU NO 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional adalah sebuah rumusan undang-undang yang memiliki keinginan agar siswa- siswi menjadi lulusan yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Ketiga, konsep pendidikan Islam Mahmud Yunus yang bersifat integralistik yaitu menyeluruh tidak mendikotomi antara pendidikan umum dengan pendidikan Islam sangat relevan dengan Sistem Pendidikan Nasional sehingga tercipta lulusan yang siap bersaing dalam dunia internasional tapi juga tidak melupakan identitas nasionalnya.
| Tipe Item/Data: | Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1) |
|---|---|
| Kata Kunci (keywords): | Konsep pendidikan Islam, Mahmud Yunus, Sistem Pendidikan Nasional, kurikulum |
| Subjek: | 2x7 Filsafat dan perkembangannya > 2x7.3 Pendidikan |
| Divisi: | Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Agama Islam |
| User Penyetor: | M.Pd artina Subhan |
| Tanggal Disetorkan: | 18 Jan 2022 07:01 |
| Perubahan Terakhir: | 18 Jan 2022 07:01 |
| URI: | http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/7994 |
Actions (login required)
 |
Lihat Item |