SULISTIYANTI, CHLARA FATIMAH (2018) Pengaruh Pembelajaran Berbasis Karakter Tipe What I Know , What I Want, and What I Learned (KWL) Terhadap Kemampuan Membaca dan Menulis Siswa kelas II di SDIT Al-Mumtaz. Diploma atau S1 thesis, Universitas Islam Negeri "Sultan Maulana Hasanuddin" Banten.

Pra Tinjau

Teks (FULL PAPER) SKRIPSI CHLARA FATIMAH S (132400599).pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial. Download (9MB) | Pra Tinjau

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mengetahui terdapat atau tidaknya pengaruh pembelajaran berbasis karakter tipe What I Know , What I Want , a nd What I Learned (KWL ) terhadap kemampuan membaca dan menulis Siswa kelas II di SDIT Al - Mumtaz , Desa Pasir Gintung, Kecamatan Jayanti, Kabupaten Tangerang , tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini men ggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian yang digunakan adalah K uasi Eksperimen. Dalam penelitian ini yang menjadi objek penelitian adalah seluruh siswa kelas II yang berjumlah 33 siswa yang terdiri dari 19 siswa kelas II A s ebagai kelas eksperimen yang mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan menggunakan metode KWL dan 14 siswa kelas II B sebagai kelas kontrol yang tidak mendapatkan perlakuan pembelajaran dengan menggunakan metode KWL . Uji Prasyarat analisis yang digunakan d alam penelitian ini adalah uji Kolomogrov - Swirnov untuk uji normalitas dan uji - F untuk uji homog enitas. Pada uji normalitas u ntuk kelas eksperimen diperoleh D n hitung = 0,211 dan D n tabel = 0,301 , sedangkan kelas kontrol diperoleh D n hitung = 0,109 dan D n tabel = 0,349 . Hasil tersebut menunjukkan bahwa D n hitung < D n tabel berarti H 0 ditolak dan H a diterima, sehingga dapat disimpulkan bahwa data berdistribusi normal. Uji homogenitas digunakan uji Fisher diperoleh f hitung = 1,31 < f tabel = 2,29 yang berarti bahwa H 0 ditolak dan H a diterima, maka dapat disimpulkan bahwa data bersifat homogen. Uji hipotesis yang digunakan dalam penelitian ini adalah uji - t. Setelah dianalisis, diperoleh t hitung = 5,768 > t tabel = 2,040 pada 휶 = 0.05 dan dk = 31. Dengan demikian H 0 ditolak dan H a diterima. Hal ini menyatakan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan pada hasil pembelajaran dengan menggunakan metode KWL pada siswa kelas II di SDIT Al - Mumtaz.

Tipe Item/Data:	Skripsi/Tesis/Disertasi (Diploma atau S1)
Subjek:	400 Bahasa > 407 Pendidikan, penelitian & topik terkait
Divisi:	Fakultas Tarbiyah dan Keguruan > Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah
User Penyetor:	S.IIP AINUN NAJAH
Tanggal Disetorkan:	08 Mei 2018 02:59
Perubahan Terakhir:	08 Mei 2018 02:59
URI:	http://repository.uinbanten.ac.id/id/eprint/2031

Actions (login required)

Lihat Item